Comment définir les compétences attendues dans le cadre d’une formation ? La rédaction des compétences n’est pas normée. Elle peut être décrite de différentes manières Elle peut être rédigée de la manière suivante, en utilisant :
- un verbe d’action à l’infinitif, la compétence prenant son sens par rapport à l’action ;
- du « quoi » : le sujet de l’action ;
- du « pourquoi » ou de la « finalité », la compétence s’exprimant par rapport à un objectif ou un résultat à atteindre ;
- du « comment », la mise en œuvre de la compétence dépendant des moyens mis à disposition (l’objet de l’action, le mode opératoire…).